“停課不停學“傳媒設計學院環境設計教研室，《建筑制圖》——劉丹
2020-05-21 來源： 瀏覽次數：0
為深入貫徹落實黨中央堅決打贏疫情防控阻擊戰的決策部署，響應國家的號召，我校積極響應疫情防控期間“停課不停教、停課不停學”號召，保障疫情防控期間教育教學有序開展。我通過“QQ”、“智慧樹”、“騰訊課堂”等平臺，采用線上課程+直播相結合的方式進行網絡教學。
一、課前準備
每周課前制定一份課程進度表并提前發放給學生，讓學生充分了解自己本節課程所學內容，同時將時間也清楚的標明，避免因網絡不暢而導致銜接有誤的問題的出現。
每次課前會提前通知上課時間，并發出簽到手勢，進行網絡簽到，確保每位學生在課堂中，做到不少一個人。
二、 思政元素
本課程《建筑制圖》針對2019級環境藝術設計B1931班學生，課前了解學生情況，制定了每周課程的內容。首先，根據智慧樹平臺內容進度，在觀看視頻內容知識點后，要求學生回到騰訊課程，進行內容分解和剖析。圍繞“中國傳統建筑”主題，結合經典案例分析中國傳統家具的文化蘊意，將傳統文化引入課堂。從家具款式及圖案的講解引導學生將三維立體的家具轉換成二維平面的圖紙，為學生在實際應用中奠定良好的基礎。賞析并繪制傳統中式裝飾紋樣，提升學生對中國傳統文化和傳統設計元素的創造能力，感悟中國傳統文化的力量。激發學生的學習熱情，培養學生的工匠精神。
三、授課環節
為了提高網課教學質量，采取不同的上課手段，從多方向促進學生學習。
1、課前會復習回顧上次課程的核心內容，并對上次作業進行點評，使學生取長補短。
2、課堂中要求學生記好筆記，重點難點反復講解。學生能夠非常認真的記筆記，梳理每次課程內容，加固課堂知識。
3、及時補充共享課程總缺少的知識點，確保學習內容的完整性。
4、網課中隨時提問，隨時掌握學生的學習狀況，對學生的學習效果及學習狀態進行抽查。
5、相應思政課程方案，結合每次課程的知識點，挑選蘊含中國文化的案例進行講解。
四、課后答疑和作業輔導
課后與學生通過QQ聊天的形式進行答疑，對于教學中不清楚的問題或作業中存在的問題及時答疑或指正，幫助學生更好的理解與認識。
五、部分作業成果
疫情橫行的黑暗日子終將結束，一個燦爛的黎明即將到來。豈曰無衣，與子同袍，山川異域，風月同天。希望大家攜起手來，一心向學。不讓疫情耽誤我們的成長，讓青春在努力奮發中閃光！（圖文/劉丹；審/楊冬）