“停課不停學”傳媒設計學院環境設計教研室，《畢業設計指導》——郭玲玲
2020-04-09 來源： 瀏覽次數：0
為了打贏疫情防控阻擊戰，全國上下齊心協力共同抗擊疫情的號召下，我校為阻斷疫情向校園蔓延確保師生生命安全和身體健康，利用互聯網資源積極開展了“停課不停教、不停學”的大量教學工作。
一、課前準備
《畢業設計指導》課程是針對環藝設計專業學生的學習特點而設定的，強調知識的系統性和可讀性。整個結構體系分為概述、教學方法、教學程序、教學分析、優秀案例賞析五個部分，其中第三章畢業設計的教學程序是本書的重點內容。在這一章提供比較系統和全面的教學思路和教學過程，如畢業選題、設計調研、設計概念、設計方案、設計表達等，同時提供大量的優秀示范作業作參考，盡可能滿足學生的學習需要。為了讓學生得到與線下課程相當的教學效果，在開課前一周將相關準備工作在QQ教學群進行溝通，保障課程的順利開展。
二、課程實施
首先，課前5~10分鐘在QQ群以圖片的方式，確保通知每一位學生獲取今日學習內容，并提醒全員進行點到，點到完成后開始講授課程內容，首先講授畢業設計選題要求，其次是畢業設計手冊格式要求、摘要的書寫方法、正文的模塊布置等內容，規范學生畢業設計手冊的撰寫。通過語音上課的形式可以隨時在QQ群進行答疑解惑，隨后要求學生將自己的畢業設計手冊發送到群文件，教師逐個批改并講解，最后要求學生按照教師修改要求進行修改。
三、畢業設計手冊點評
畢業設計手冊點評是學生實踐學習成果反饋的重要環節，將畢業設計手冊收集后，逐個評價。同樣利用到QQ群語音通話這一工具進行點評，此外，利用截圖和QQ聊天彩筆等工具進行指正，使所有學生集中收聽點評。這一過程不僅讓學生認識到自己畢業設計手冊的優缺點，同時也借鑒和學習了其他學生的閃光點，課下與老師單線交流，提高了學生的學習積極性!
四、心得體會
線上教學對于我來說是第一次，有很多地方需要摸索和嘗試。通過這幾天的教學，我有下面幾點感受：
1、線上教學，學生可以直接在自己家里面通過電腦或手機進行學習，不用長途跋涉返校到教室去上學，這不僅有利于國家打贏疫情防控阻擊戰，而且更加增強了學生自主學習的能力，培養了學生自主學習的精神，讓學生自己自覺學習，主動尋找問題。
2、我可以將課程按學情不斷調整教學步驟，上課時刻關注對話框，問題設計有留白，鼓勵學生質疑、討論，通過連麥，絲毫沒有銳減互動的激情。
3、線上教學，失去了教室的依托，沒有了實際上課的感覺，與學生的互動只能通過網絡達成，教師無法準確教師把握學生的聽課狀態，無法了解學生的思維狀態，只能是學生有疑問了“連麥申請”，師生之間和生生之間的互動和交流很有限，讓我無法很好地把握學生的聽課狀態去調整授課步調。
疫情期間，線上教學確實是線下教學的有力補充，我們將更好地利用線上教學的方式，揚長避短，讓線上和線下相輔相成，我也在努力融入這種新型的學習方式中去，為打贏防疫站發揮自己的力量。（圖文/郭玲玲；審/楊冬）